主题单元中的任务要素、任务框架、真实任务是实现教学目标的关键

语言课程在不同阶段都需要实施主题单元及反向课程设计。每个主题单元须通过三个步骤来完成：即（1）根据单元学习预期结果（expected outcomes）设定教学目标（teaching objectives），（2）确立可接受的达标证据（acceptable evidence），（3）决定实现目标的教学策略（teaching strategies）。在这一过程中，如何将课程在不同阶段的教学目标转换为有效、系统的教学策略及学生的交际能力是达标的关键。本报告将通过一个通用的教学设计蓝图（Design Blueprint）及不同语言水平的教学实例进行讨论， 以便展示如何将主题单元教学与任务教学接轨，并将三个核心概念（任务要素、任务框架和真实任务）转换成课堂教学策略，最终体现在学生的任务完成能力上。讨论包括：（1）如何将主题分解为任务要素、任务框架、真实任务等不同阶段的教学策略；（2）如何将内容/背景、交际功能、语言形式及语言使用整合起来，以便辅助学生进行语言知识与技能的训练，最终达到设定的教学目标：即学生的实际语言应用能力。