词汇可以根据用途分为“生活词汇”“学习词汇”“休闲词汇”，其中“学习词汇”是现代社会创造性生产活动不可或缺的词汇资源，因此也是国际中文教育的主要部分。学习词汇在中日韩越四语中是“共通词”，具体而言就是，同形、同音、同义、同译。在东亚语言互为对象的外语学习中毫无例外地会遇到“同形词”的问题，韩语、越语现在基本上不使用汉字，但是有大量源自汉籍的汉音词的存在。对于同形词这一东亚域内外语词汇教学的热门话题，论者乃至众多的同形词词典多着眼于词义之“异”，这一视角的考察无疑是极有必要的，但也有忽略其“同”的重要性之虞。学习词汇是19世纪以降，东方用汉字接受西方新知识的结果，是维系东亚概念共同体的词汇基础。有鉴于此，报告者也将其称之为“东亚国际词”。本次讲座将从东亚近代文化交涉及知识体系更新这一“同区域异国别”研究的角度出发，对学习词汇的生成与歧变加以讨论。

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