“人是文明交流互鉴最好的载体。” “一带一路”、“人类命运共同体”等理念的实践都需要具备跨文化能力的高等人才。对跨文化能力的研究目前聚焦概念化、跨文化能力模型、跨文化能力测评、跨文化能力培养、跨文化能力影响机制（前后因变量）等领域。跨文化能力培养的前提是把握哪些因素影响跨文化能力。影响跨文化能力的因素很多，比如课程变量(如不同教学干预手段)、性格特质、外语水平、跨文化互动频次与质量、跨文化经历、出国学习、文化接触方式等。跨文化体验，即对不同文化元素的接触和/或不同文化的个体进行跨文化互动，对跨文化能力的培养是不可或缺的。不同类型的跨文化体验对跨文化能力的影响机制是怎样的？本报告聚焦两类不同的跨文化体验（跨文化接触体验和跨文化互动体验）对跨文化能力的影响机制。
李加军
教授，博士，江苏大学外国语学院副院长。研究专长为跨文化交际学、跨文化教育。在英国出版英文专著The Structure of Chinese Values: Indigenous and Cross-cultural Perspectives一部，该著作的出版获2015年“经典中国国际出版工程项目”资助。在International Journal of Intercultural Relations, International Journal of Multilingualism, Journal of Multilingual and Multicultural Development, Journal of Intercultural Communication & Interactions Research,《外语界》《中国翻译》《当代青年研究》等国内外期刊发表跨文化研究文章10余篇，主编国家级规划教材1部，合作主编跨文化交际工具书《跨文化交际百科》1部，参编通用教材3部。主持完成跨文化研究省部级课题3项、省社科联项目2项、中国外语教材研究中心重点课题1项。目前主持国家社科基金项目1项、来华留学生教育教学改革项目1项、江苏省高教学会专项课题1项。
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