随着人工智能技术的快速发展，外语写作教学正经历深刻的数智化转型。本文基于北京外国语大学英语叙事文写作课程的实践案例，探讨AI技术如何通过过程化监督、智能化反馈、数据化循证重构教学流程。研究以文化历史活动理论为框架，整合iWrite智能评阅系统、企业微信等工具，构建“教师-AI-学生”协同网络，重点解决传统教学中“批改效率低”“过程反馈不足”“能力发展难追踪”等痛点。实践表明，AI技术通过三维评阅（语言层、内容层、思辨层）提供即时反馈，企业微信、长江雨课堂等实现写作过程可视化，追踪学生叙事技巧（如视角转换、情节设计）的阶段性进步。未来需进一步探索生成式AI在创意激发中的边界，以及数据隐私保护等伦理问题。本研究为外语写作教学的数字化转型提供了可复制的范式。
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杨鲁新（北京外国语大学）
杨鲁新，教授，博士生导师，国务院特殊津贴专家，北京外国语大学英语学院院长，国家大中小学外语教材重点研究基地“中国外语教材研究中心”副主任。2001年获加拿大大布列颠·哥伦比亚大学教育学院第二语言教育专业硕士学位，2006年获加拿大多伦多大学安大略教育学院第二语言教育专业博士学位。主要研究方向包括语言课程与教学、第二语言写作教学、外语教师教育及学术读写能力发展。目前担任中国高等教育学会外语教学研究分会秘书长，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员，中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会副会长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事，中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会常务理事，教育部“国培计划”英语教师培训专家，《英语学习》主编，Language Teaching Research期刊编委，TESOL Quarterly等知名国际期刊审稿专家。
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