本讲座旨在介绍3O4A框架，弥合任务型语言教学（TBLT）与生成式人工智能（Generative AI）动能之间鸿沟的原创性架构模型。该模型的层级结构包含以下两大层面：
- 宏观层面的哲学指南（3O）：开放式课程（Open curriculum）、开放式教学 （Open pedagogy）与开放式评估（Open assessment）构成了指引方向的“策略罗盘”。
- 微观层面的实践路径（4A）：激活（Activation）、辅助（Assistance）、增强（Amplification）与习得（Acquisition）则直接指导教学实践的具体落地。
本讲座将超越枯燥的抽象理论，通过整合学生真实反馈与实证表现数据，深度验证该模型的有效性。这不仅是一份为中文教育者提供的应用AI的技术指南，更是一份通往“可持续中文习得”的变革性框架。在未来AI赋能学习的时代中，AI不应仅仅被视为辅助工具，而应成为定义教学范式转型的核心力量。
曾妙芬
美国弗吉尼亚大学中文教授暨世界外语中心创办主任。她曾担任弗吉尼亚大学（UVA）世界外语中心创办主任、NEH Daniels Family 杰出教学教授、UVA 上海暑期海外学习项目主任，以及 UVA STARTALK 中文教师培训与学生项目主任。
在国际与全美视野下，她发起了美国中文教育领导力与永续发展团队（Leadership and Sustainability），并创办了弗吉尼亚州中文教师学会（CLTA-VA）。她曾任全美中文教师学会（CLTA）理事，并连续近20年担任大学理事会（College Board）AP中文顾问及核心专家，在标准制定与专业引领方面贡献卓越。
在学术成就方面，曾教授已发表近30篇同行评审学术论文，出版8本专著及12本真实中文系列教材，并在全球范围内主持了超过280场关于中文教学法的讲座与工作坊。她的专业经验惠及了无数K-16阶段的中文教育者及研究生，激励他们成长为区域乃至全球的领军人才。
曾教授先后获得总计150万美元的联邦STARTALK项目资助，并荣获多项至高荣誉，包括：2025年度弗吉尼亚州教育厅年度杰出教师奖（Teacher of the Year）、Marshall Brannon FLAVA卓越教学领导力奖、2019年Albert Nelson Marquis Who’s Who终身成就奖、2008-2024连续获得STARTALK奖项、2018年及2023年中国台北市立大学杰出校友奖、2018年杰斐逊信托奖（Jefferson Trust Award）、2016年获Helen Warriner-Burke FLAVA 杰出服务奖，以及由CLTA颁发的Jiede实证研究奖（2015）和Ron Walton论文报告奖（1998）。
目前，曾教授正带领跨越10个语种的外语教授团队，致力于构建生成式AI赋能的智慧课堂。她长期深耕教师培训，并积极倡导技术辅助的任务型教学（TBLT）、在线学习的全球伙伴关系，以及线下与在线教育相结合的社区体验式学习。
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