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在国家谋求高水平对外开放的大背景下，我国高校外语类专业却开始面临前所未有的生存危机和发展挑战。纵观隶属于应用语言学的外语教育教学研究，长期以来似乎没能发挥及早发现、及早探索、及时提出应对方案有效助力外语类专业健康发展的作用。本研究借助中国知网数据库对外语类专业教育涉及的关键内容进行统计分析，研究发现：（1）针对不同的外语类专业教育研究数量严重失衡；（2）针对外语类专业培养目标、培养规格、课程体系、教师队伍、质量管理等关键内容及其关键点的研究不仅存在薄弱领域，而且存在大量的薄弱领域和空白点；（3）涉及的问题已经远远超出了应用语言学的研究范畴，致使外语类专业教育问题研究被严重忽视。为此，外语教育教学研究人员有必要突破应用语言学限定的语言理论应用研究藩篱，直面外语类专业教育及研究存在的现实问题，以跨学科的“外语教育学”二级学科设置为契机，拓宽视野，密切关注、深入思考、系统探索外语类专业的专业性质、培养目标、培养规格、教师队伍、质量管理等影响专业的生存发展问题，助力外语类专业教育的发展。
常俊跃
教授，博士生导师，入选国家级高层次人才，“兴辽人才”，省“攀登学者”。从事外语教育研究，主持且“免鉴定”完成3项国社科课题（含重点），完成教育部新文科项目1项。发表论文136篇，出版专著6部。主编教材辞书117部，其中10部获国家级、7部获省级规划教材，3部获省教材建设奖。教学成果获国家教学成果二等奖1项、省级教学成果一等奖5次；研究成果获教育部人文社科成果奖1次、省社科成果奖4次。建设的英语专业获国家一流本科专业及特色专业建设点，团队获省级优秀教学团队，课程获国家级一流本科课程及省级精品课程。曾任教育部教指委英语专业教学分委会委员，现任英语教学研究会副主任委员、国家大中小学外语教材建设重点研究基地（北外）特聘研究员、《中国外语》期刊编委等。
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