在汉语二语教学中推行“读写一体”教学模式的理念和实践

（1）论证了在汉语二语教学中推行“读写一体”教学模式的必要性：语言知识和语言技能两个目标中，后者是最终目标；读与写的一体、统一可以解决我国汉语二语教学中多门课程多本书多个教师之间的重复脱节问题；以及课程设置对教师的不公平问题；“读写一体”符合读、写语言技能互相关联的实际——由体裁统一；先输入后输出是语言学习的一般规律。（2）介绍了在汉语二语教学中推行“读写一体”教学模式的方法：体裁大纲统帅下的课程、教材、教学和考试设计；读写关系的处理（先读后写，多读少写，难读易写）；“读写一体”教学中阅读教学最有效的方法；“读写一体”教学中写作教学最有效的方法。