基于用法的对外汉语语法教学：目标、原则和方法

很多二语教学流派都十分重视语法教学，在过去相当长时间里，语法教学占据了二语教学的核心。从第二语言教学发展的历史来看，语法教学经历了“基于翻译”的语法教学、“基于规则”的语法教学和“基于用法”的语法教学几个阶段。
“基于用法”的语法教学与功能语言学理论及交际法、任务法这些教学法流派密切相关。基于功能语言学的语法即用法的观念，提出语法教学主要是讲清“用法”，即使用条件。对外汉语教学的语法是讲条件的语法，在教学中应坚持情境性原则、表达性原则、交际性原则、形式与功能相结合原则和解释性原则，操作层面也有一套具体的方法。