视听结合和高变异语音对汉语普通话声调辨认的促进作用

对于母语为非声调语言的汉语二语学习者来说，汉语普通话声调习得的难点主要表现在音高曲线的调形上。汉语课堂教学中，教师经常采用打手势、头部上下运动、标调号等教学方法模拟声调音高基频的变化。课堂实践和相关研究充分证实了上述视觉信息对声调感知和产出的促进作用。本次讲座将首先介绍视觉信息在汉语普通话声调感知中的促进作用，以及视觉媒介和听觉声调的跨模态整合机制；其次，以语音符号化和范畴化理论探讨视听整合和高变异性语音对声调感知的共同作用；最后，将报告不同普通话声调学习经历对这一视觉效应的影响作用。