学术写作中的思辨能力与学科知识 Critical Thinking and Disciplinary Knowledge in Academic Writing

思辨（critical thinking）是学术素养的重要组成部分。思辨能力的培养也是高等教育的一个主要任务。思辨常被视为抽象的高阶思维形式，有别于记忆、理解等“低阶”思维技能。尽管众所周知，思辨能力的运用离不开学科知识的积累，但在实际中，思辨能力的培养往往关注学生是否能够独立思考、“打破权威”、表达新观点，较少探讨权威性学科知识的学习如何创造条件，促成新观点的产生和思维水平的提升。本次讲座基于一项民族志研究，通过比较三组中国硕士生的学术写作经历，从学术社会化的角度，重新阐释思辨的本质，分析思辨能力和学科知识的密切关系，为教学和学习提供启示。
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