【简介】语言规划作为应用语言学与公共政策交叉领域的核心议题，其研究范式在近十余年间经历了从“技术导向”到“批判反思”再到“政策落地”的显著转型。本文以2012年《剑桥语言政策手册》（Bernard Spols...更多

【简介】新文科建设之关键在于文科与现代信息技术融合，与其他学科交叉融合。数字人文(Digital Humanities)作为一个多学科交叉融通的新兴研究方向，恰恰应和了“新文科”的转向需求。本讲座首先讨论语言...更多

【简介】语言对比研究中，学界常常聚焦一些“汉有英无”及汉语特点比较突出的语言现象，比如： （1）小说看哭了妈妈。（施宾小句） （2）门一开，跑出来一个七八岁的孩子。（施宾小句） （3）那男孩...更多

【简介】数智时代的学科交叉融合不断推动外语教育研究的理论创新和方法跨越，使之与心理学、教育学、语言学以及人工智能等学科的跨界对话愈加广泛而深入。本报告通过分析四个研究案例，展示外语教育研究的跨学科尝试，通过运...更多

【简介】本报告立足语篇教学的视角，探讨以素养发展为导向的外语教育价值与方法。外语教学的语篇视角是外语教育从“碎片化知识传授”转向“综合能力培养”的关键视角，体现对语言学习者核心素养发展的充分关照。 语篇...更多

【简介】复杂动态系统理论（Complex Dynamic System Theory, CDST）自Larsen-Freeman于1997年首次引入应用语言学领域以来，日益受到语言研究者和教育实践者的广泛关注...更多

【简介】书面的历史文本为历史语用研究提供了可及的材料，让我们可以间接地观察古代的社会、文化和语言使用，但书面语料不可避免地存在无法控制变量、来源受限等缺陷，影响研究结论的可靠性。作为对历史语用方法局限性的回应...更多

【简介】大学与中小学的合作（即“大学—学校伙伴关系”）为教师的专业学习与协同研究提供了机遇，但关于大学研究者在这些过程中扮演何种角色及其如何影响合作进程，现有研究仍相对较少。本研究聚焦两种截然不同的研究者角色...更多

【简介】在二语教学的理论发展中，社会文化理论 (sociocultural theory, SCT) 因其广阔的应用研究前景和深远的教学指导意义，近年来不断受到学界关注；在二语教学的实践探索中，人工智能 (a...更多

【简介】报告在新课标背景下，阐释了词汇学习的重要性，分析了词汇与词汇学习的内涵，指出词汇是语言的基本构件，是概念的外壳、思维的基石、交流的媒质。词汇学习是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动。同...更多