中国境内语言，无论是汉语方言还是少数民族语言，都已经有大量宏观或微观、理论或实践的研究。其中关于中国语言的基本信息也有一些数据，不过仍然有不少拓展的空间。本讲座介绍通过距离计算及计算谱图呈现的中国语言的一些基本信息，主要包括：汉语方言和民族语言中差别最大的是哪些语言？汉语方言、民族语言中和普通话差别最大的是哪些语言？哪些语族之间的关系最近，哪些语族之间的关系最远？哪些语族内部差异最小？哪些语族之间差异最大？中国语言中哪些语言偏离程度大，哪些语言偏离程度小？中国语言的语言距离与地理距离关系是怎样的？中国语言的距离递增原点、距离等距原点、距离递降原点在哪里？距离计算图谱为上述问题提供了重要的量化数据。

2023年国际中文教育志愿者项目宣讲会：匈牙利孔院专场

“一片甲骨惊天下,千年汉字贯古今”，甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。作为中华文明一脉相承的最初载体，记录下了中华文明一路前行的最初足迹。

为传承发展这一中华民族的文化瑰宝，呈现博大精深的中华文明，上海外国语大学世界语言博物馆携手中国文字博物馆于2023年初春隆重推出甲骨文专题展览及系列活动，旨在激励我们在新时代坚定文化自信，自觉肩负起弘扬传承中华优秀传统文化的历史责任，为铸就中华文化新辉煌作出新的贡献。

展览内容由甲骨实物和展板两部分构成。展板图文并茂，生动呈现了甲骨现世与发掘、占卜与记录、刻辞结构以及甲骨文字中的大千世界。甲骨片由位于甲骨文故乡的国家一级博物馆中国文字博物馆提供，精品甲骨汇聚一堂，十分难得。欢迎上外师生前来观展！

商周甲骨文是了解商周文字、语言及历史文化状况的第一手资料。现存有字甲骨合计多少片？现存甲骨文辞总共多少字？甲骨文中不重复的单字有多少？多少被考释出来，多少尚待识读？本讲座拟解答以上四问，并从有关统计数字出发，回顾一百二十余年来甲骨文的基础整理工作，展望未来的研究方向。

新学期的你是不是已经迫不及待狠狠做回图文读书人？
我们为好久不见的小伙伴们准备了一场SISU书友见面会，如果你想分享交流自己近两年看过的好书，想交换手头闲置的书刊，想结识校园里的读书同好，想和爱读书的友友随意又不尴尬地聊一聊……
还等什么，来见面吧！：）

自然语言处理（Natural Language Processing, NLP）是人工智能的一个重要领域。人机对话是自然语言处理的一个重要方面。本讲座描述从图灵测试到ChatGPT的发展历程。目前，基于语言大数据研制成功的ChatGPT这样的生成性预训练模型（Generative Pre-trained Transformer model, GPT），在自然语言的生成方面已经达到较好的水平，语言学家应当更新知识，以适应数智时代的新要求。

For emerging intercultural scholars and young transnational researchers, undertaking a collective writing project has enormous implications for their sense of academic identity, teaching and research competencies, and future academic careers. In comparative and international education (CIE) research, since each transnational researcher represents different subjectivities, including their national origins, social representations, and cultural practices, it can be difficult to view their insider and outsider statuses and minimize potential biases toward their research subjects and objects in various cross-cultural and multicultural contexts. From these perspectives, Benjamin H. Nam will give a presentation about five individuals’ educational journeys from the local to the global and how they muse the meanings of intercultural communication and global citizenship education, and imagine the future of comparative and international education. Therefore, this dialogue will cover intercultural learning experiences from Chinese, American, Finnish, Vietnamese, and Korean perspectives.