哈萨克斯坦爱国主义是加强哈萨克斯坦国家认同、维护民族团结、保持社会稳定的核心价值观,讲座关注哈萨克斯坦爱国主义的内容和爱国主义教育问题,从哈萨克斯坦爱国主义的提出的动因、内容、及教育实践进行分析。并对其影响和面临的挑战展开讨论。
韦进深
韦进深,法学博士,兰州大学中亚研究所、政治与国际关系学院副教授。曾发表过《决策偏好与国家的国际制度行为研究》《哈萨克斯坦国家发展与外交战略研究》等专著以及数篇期刊论文。主要研究方向是国际关系理论与中国外交、俄罗斯中亚问题。
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哈萨克斯坦爱国主义是加强哈萨克斯坦国家认同、维护民族团结、保持社会稳定的核心价值观,讲座关注哈萨克斯坦爱国主义的内容和爱国主义教育问题,从哈萨克斯坦爱国主义的提出的动因、内容、及教育实践进行分析。并对其影响和面临的挑战展开讨论。
韦进深,法学博士,兰州大学中亚研究所、政治与国际关系学院副教授。曾发表过《决策偏好与国家的国际制度行为研究》《哈萨克斯坦国家发展与外交战略研究》等专著以及数篇期刊论文。主要研究方向是国际关系理论与中国外交、俄罗斯中亚问题。
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汉语口语语体由于其自身的灵活性,造成表达中会有很多灵活多变的句法表现。但是,这并不意味着在口语表达中出现的所有口语语法现象都有资格或者都有必要进入到口语语法大纲中。因此,我们在研制《对外汉语教学口语语法大纲》时对其中的“口语语法项目”进行了限定和筛选。本沙龙主要汇报《对外汉语教学口语语法大纲》研制的总体思路(包括口语语法大纲整体框架结构、口语语法大纲中语法项目的析取路径、该大纲遵循的几条基本原则等)以及大纲在研制过程中碰到的一些问题等等。
上海外国语大学国际文化流学院副教授,中国语言文化教研部主任,硕士生导师。主要研究领域为汉语语法研究、汉语国际教育。主持上海市哲社项目等多个省部级以上科研和教学项目,并参与国家社科基金重大招标项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”等的研究。
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《对外汉语教学书面语语法大纲》系齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”中的子项目“对外汉语教学分语体教学大纲研制”的一个重要组成部分。该大纲以教学应用和学习需求为导向,其正文部分既是大纲,也可以视为具有较强实用性的书面语语法项目简明学习手册。该大纲在编写宗旨、语法项目范围、语法项目析出及其等级划分依据和参考文献、语法项目的排序、语法项目的析出方式等方面都有比较鲜明的特征,具有较强的原创性。
上海外国语大学国际文化流学院副教授,中文教研部主任,博士生导师。主要研究领域为语法理论与应用、汉语国际教育。已主持完成国家社科基金项目、教育部人文社科研究项目等多个省部级以上项目,并参与国家社科基金重大招标项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”等的研究。已在国内外核心期刊上发表学术论文近50篇。语法专著《汉语句法语义标记词羡余研究》(中国社会科学出版社2015年版)荣获教育部颁发的“第八届高等学校科学研究优秀成果奖”青年成果奖。
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政治现象常常具有涌现、相互反馈、非线性发展的特征。而这些特征被今天以统计模型为主体的主流定量分析方法所忽视。本次讲座试图以这些特征为出发点,从复杂性科学的角度讨论政治现象,并对作为复杂性模拟工具的基于主体的建模(agent-based modelling)方法进行介绍。
复旦大学全球公共政策研究院青年副研究员。2021年5月于俄亥俄州立大学获政治学博士学位,目前主要从事与行政区划调整和城市治理有关的政治经济学研究,同时关注基于行动者建模、GIS等技术在政治学和公共政策研究中的可能应用场景。
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于漫,博士,教授,博士生导师,上海外国语大学西方语系主任。教育部外国语言文学类专业教学指导委员会委员,教育部高等院校外语专业教学指导委员会西班牙语分委员会副主任委员,教育部人文社科研究项目评审专家,国家社科基金研究项目评审专家,中国外国文学学会西葡拉美文学研究会常务理事,全国高校外语指导委员会外语专业教学测试专家,中国拉丁美洲学会理事,上海翻译家协会理事,上海市外国文学学会理事,上海市语言文字工作委员会专家。上海外国语大学学术委员,外语教材研究院特聘研究员。西班牙皇家学院-上外(RAE-SISU)联合研究中心主任,拉丁美洲社会科学理事会(CLACSO)理事。《新丝路学刊》编委,哥伦比亚Estudios de literatura colombiana编委,牛津大学Journal of Spanish LanguageTeaching期刊编委。
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内容简介:十九届六中全会审议通过了百年党史上第三个历史决议,深刻总结了党的百年奋斗历史特别是党的十八大以来的原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果。本讲座聚焦百年来党践行初心使命的实践探索,挖掘“新的飞跃”背后的深意。
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I started working on intercultural sensitivity (IC) about 33 years ago, and have continued to work on the construct and its measurement. I will explain how I came to choose the topic, and how the research venture started, developed, and got constrained. I will explain how intercultural training can enrich the conceptualization of IC. I will also discuss how IC is developed experientially during our life journey through self-reflection and without external interventions. I will discuss the philosophical foundations of IC by presenting the upaniSadic wisdom "I am the Universe," and how it prevents otherization, a necessary foundation for the perceptual distortion that calls for IC. I will also discuss how lokasaMgraha, ethics of care, and categorical imperative enrich our understanding of IC in a fundamental way. I hope this talk will help start a dialogue about not only how IC can be reconceptualized and measured, but also how we can think about it from indigenous perspectives in ancient cultures like China and India.
美国夏威夷大学马诺阿分校教授,于1967年毕业于伊利诺伊大学并获得博士学位(哲学),国际跨文化培训和组织心理学领域著名学者。
Dharm Bhawuk在跨文化管理与培训、文化理论、多元文化下的全球职场、印度本土文化研究、企业文化及文化与伦理研究等方面有突出贡献。著有《跨文化心理学亚洲的贡献》《灵性与印度心理学》等专著,[1] 发表学术论文60余篇。他的研究大量收录于跨文化心理学及管理学的国际期刊。他曾为SCI国际期刊《国际跨文化关系》(IJIR)编辑和撰写“全球化与多元化”特刊,为SCI国际期刊《心理学与社会发展》编辑和撰写“印度心理学”特刊。
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Dr. Deardorff will update international initiatives on ICC studies, conceptualizations, practice, and evaluations. She will report on the extensive work involved in establishing and developing the World Council on Intercultural and Global Competence network, the regular meetings held, the diverse activities of the nearly 20 Work Groups that are moving the field forward (regularly announced and open for participation via LinkedIn or other platforms). The talk will also summarize some of the new and hot topics that these diverse perspectives are bringing into focus and plans for the global online conference planned for March 2022. Updates on how the UNESCO “Story Circles” initiative is being applied worldwide will also be discussed.
美国国际教育管理协会执行主任,致力于国际教育研究领域数十年,重点关注国际交流学生的文化类项目以及第二外语教学培训等领域的研究。美国国际教育管理者协会前主席,曾在美国哈佛大学、蒙特雷国际研究学院、英国利兹都市大学任教。曾在多所大学、企业与非盈利组织担任培训师和顾问,并参与联合国教科文组织的合作项目。是全球跨文化交际社区(ICC Global)的创办者, 国际跨文化研究院及美国联邦教育部等诸多机构的专家组成员。广泛参与国际学术活动,在世界各地做过数百次报告,如2014年在上海外国语大学举行的第二届跨文化研究学科发展高峰论坛上做了题为“跨文化能力的全球视角”的主旨演讲,2012年在哈佛大学做了题为“全球化世界里跨文化能力的比较视角”的讲座,2011年在阿塞拜疆巴库举行的联合国教科文组织跨文化对话世界论坛上做了题为“跨文化对话中的跨文化能力”的演讲,在北京中国社会科学院做了题为“21世纪必须做的几件事”的讲座。
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从舒伯特至马勒——19世纪德奥艺术歌曲和交响曲。
讲座聚焦舒伯特、舒曼、勃拉姆斯和马勒四位德奥作曲家,阐述他们的相关创作及艺术特征,并聆赏经典音乐段落。
王丹丹,女,上海音乐学院音乐学系主任,教授,博士研究生导师。上海音乐家协会理事兼音乐理论分会副主任,中国音协西方音乐学会理事。出版著作8部,代表性著述《外国音乐简史》和《西方音乐体裁及形式的演进》,领衔的《西方音乐史》课程获“上海高等学校一流本科课程”称号。
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