为全面贯彻落实党的二十大精神，助力提高人才培养质量，加快培养具有深厚家国情怀、良好人文素养、扎实专业基础、宽广国际视野、创新精神和全球胜任力的高素质人才，每年举办学术前沿大咖说讲座，该讲座由教育部中外人文交流中心主办。
  讲座共分为4个专题，分别是：(1)提升人文素养、 弘扬科学家精神；(2)前沿交叉学科系列；(3)新时代全球经济与可持续发展；(4)叩响世界之门。根据以上4个专题，每年邀请国内外专家、国际组织专业人员和大型企业管理者等，围绕人文、社科、理、工、农、 医等多个学科领域的前沿知识进行40场直播讲座，春、秋学期各20场，每场时长1小时。
  讲座以线上直播形式举行，请有意参加讲座的师生关注研究生院的通知，根据通知说明进行报名参与，往期讲座均可通过回放参与学习。
  本期讲座报名方式详见海报说明。

为全面贯彻落实党的二十大精神，助力提高人才培养质量，加快培养具有深厚家国情怀、良好人文素养、扎实专业基础、宽广国际视野、创新精神和全球胜任力的高素质人才，每年举办学术前沿大咖说讲座，该讲座由教育部中外人文交流中心主办。
  讲座共分为4个专题，分别是：(1)提升人文素养、 弘扬科学家精神；(2)前沿交叉学科系列；(3)新时代全球经济与可持续发展；(4)叩响世界之门。根据以上4个专题，每年邀请国内外专家、国际组织专业人员和大型企业管理者等，围绕人文、社科、理、工、农、 医等多个学科领域的前沿知识进行40场直播讲座，春、秋学期各20场，每场时长1小时。
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为全面贯彻落实党的二十大精神，助力提高人才培养质量，加快培养具有深厚家国情怀、良好人文素养、扎实专业基础、宽广国际视野、创新精神和全球胜任力的高素质人才，每年举办学术前沿大咖说讲座，该讲座由教育部中外人文交流中心主办。
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It has been argued that one of the impacts of the transition from predigital to digital language learning classrooms is the new opportunities that digital tools, including machine translation (MT) tools, provide for learners to develop and exercise their agency and autonomy (Lotherington & Ronda, 2014; Kern, 2021). However, the existence of these technologies does not automatically equate with increased agency and autonomy, particularly given that learners are also constrained and even shaped by the very tools that they use. At the core of this presentation is the question: what kinds of critical and functional digital literacy skills (Darvin & Hafner, 2022) do learners need to develop to be agentive and autonomous users of MT tools?

To answer this question, this talk draws on a computer tracking study that examined how 74 university-level students of French, Spanish, and Mandarin in the United States used MT and other online resources when completing writing tasks in the L2 using screen recording, stimulated recalls, and post-interviews. Findings highlight how students exercised their agency and autonomy in the selection of MT tools and their uses, specifically in the strategies they used at both the input and output levels, and the ways in which this agency and autonomy were constrained, by the tools themselves as well as by external factors. Implications focus on the possibilities of pedagogical interventions to further support learner agency and autonomy through the development of both functional and critical digital literacies.

为全面贯彻落实党的二十大精神，助力提高人才培养质量，加快培养具有深厚家国情怀、良好人文素养、扎实专业基础、宽广国际视野、创新精神和全球胜任力的高素质人才，每年举办学术前沿大咖说讲座，该讲座由教育部中外人文交流中心主办。
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改编自作家李娟同名散文集的电视剧《我的阿勒泰》近期收视爆火，无数观众在社交媒体上分享着被它打动的瞬间，称其为治好精神内耗的“赛博吸氧剧”，李娟和她的系列作品也再次被大家关注讨论。

李娟1979年出生于新疆生产建设兵团农七师，成长时期辗转于四川新疆两地，2000年前后开始发表作品，出版《我的阿勒泰》《遥远的向日葵地》《冬牧场》《羊道》三部曲等多部作品，曾获“鲁迅文学奖”“人民文学奖”“朱自清散文奖”等奖项，作品被译为英文、日文、法文、阿拉伯文、俄文、土耳其文、韩文、越南文等多个语种。李娟的文笔真诚、幽默，纯净洒脱又直抵人心。在她的书中，边地生活的贫瘠、挣扎和冲撞成为“去爱，去生活，去受伤”的温暖写作，给人广阔、丰盈、沉静的力量。

本期读书会围绕李娟的作品进行阅读分享，聊聊她的治愈与氛围感写作，在书中探寻属于你的阿勒泰。