
理想与现实,在实践角度谈元宇宙、NFT和DAO
如何在元宇宙举办活动?
使用数字藏品NFT的营销方式有哪些?
如何发挥DAO的作用,赋能品牌?
霍枵杰 池志炜
霍枵杰
— Vland创新事业部负责人
— 复旦大学本硕
— 纽约大学研究生
— Stern商学院初级科学家
— 元宇宙连续创业5年
池志炜
— Mixlab 无界社区创始人
— MixDAO web3创新组织共创者
— 元宇宙创作者、设计黑客、程序员、设计师
— 毕业于上海交通大学、同济大学
新闻报道
理想与现实,在实践角度谈元宇宙、NFT和DAO
如何在元宇宙举办活动?
使用数字藏品NFT的营销方式有哪些?
如何发挥DAO的作用,赋能品牌?
霍枵杰
— Vland创新事业部负责人
— 复旦大学本硕
— 纽约大学研究生
— Stern商学院初级科学家
— 元宇宙连续创业5年
池志炜
— Mixlab 无界社区创始人
— MixDAO web3创新组织共创者
— 元宇宙创作者、设计黑客、程序员、设计师
— 毕业于上海交通大学、同济大学
新闻报道
语素意识是听力理解能力的重要影响因素之一,须引起一线英语教师的重视。本研究以 60 名中国理工科硕士生为被试,采用独立样本 t 检验、皮尔逊相关性分析与多元回归分析,考察英语语素意识在培训前后的变化、不同水平语素意识与听力理解能力的关系,以及不同类型语素意识与听力理解能力的关系。研究发现:语素意识培训能够显著提高英语学习者的语素意识;语素意识水平与听力理解能力呈显著正相关;不同类型语素意识按照对听力理解能力的预测力大小排列依次为复合语素意识、屈折语素意识和派生语素意识。最后,主讲人将提出语素意识教学的相关建议。
腾讯会议号:493 3952 8311
北京外国语大学博士生
在《外语界》、《解放军外国语学院学报》等
国内学术期刊发表论文4篇
主持或参与河北省哲学社会科学项目2项
获得省级教学奖项4项(一等奖1项,二等奖3项)
研究方向:认知语言学 二语习得
新闻报道
本讲座探讨认知语言学与批评话语研究的融合路径,即批评认知语言学(Critical Cognitive Linguistics)。批评认知语言学探究与语言使用(usages)相关联的概念结构以及这些概念结构在话语语境中所承担的意识形态或合法化的功能(legitimating functions)。批评认知语言学的兴起一方面反映认知语言学研究的“社会转向”,同时在另一方面也体现了批评话语研究的“认知转向”。批评认知语言学有三个研究路径:图像图式分析(Image Schema Analysis), 批评隐喻分析(Critical Metaphor Analysis)和话语世界分析(Discourse World Analysis)。本讲座通过一个个案研究,以话语世界分析中的趋近化理论,采用语料库语言学的方法对公共卫生突发事件话语进行分析,说明认知语言学与批评话语研究融合之道。
腾讯会议ID:766 278 419
南京师范大学博士生导师,二级教授。中国英汉语比较研究会认知语言学专业委员会秘书长兼副会长,江苏省外国语言学学会副会长,中国英汉语比较研究会心理语言学专业委员会副会长,中国语文现代化学会神经语言学专业委员会副会长,中国英汉语比较研究会话语研究专业委员会副会长,湖北省“楚天学者”讲座教授,国家社科基金学科规划评审组专家。曾主持完成国家社科基金一般项目“汉语熟语理解的神经机制研究”和国家社科基金重点项目“中国英语学习者句法加工的神经认知机制研究”,曾承担国家自然科学基金“基于事件相关电位的汉语惯用语结构的认知研究”,主持国家社科基金重大项目的子项目“神经词汇学研究”。目前正在主持国家社科基金重点项目“汉语二语语法加工的神经认知与个体差异研究”。出版《熟语及其理解的认知语义学研究》《认知转喻》(获江苏省哲学社会科学优秀成果奖二等奖)《认知语义学研究》和《熟语表征和加工的神经认知研究》(获江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖)等学术著作和教材10余部;在Journal of Neurolinguistics,Lingua,Journal of Language and Politics,Second Language Research, Frontier in Psychology,Australian Journal of Linguistics,《外语教学与研究》《现代外语》和《外国语》等国内外重要学术期刊发表论文100余篇。主要从事认知语言学、神经语言学、二语习得研究。
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蒋伟勇,上海市青浦高级中学党总支书记、校长,上海市特级校长,中学高级教师。蒋伟勇1990年参加教育工作,先后担任青浦区东湖中学校长、上海市朱家角中学校长,曾荣获上海市优秀校园长、上海市五一劳动奖章、上海市园丁奖、青浦区第四届拔尖人才等荣誉。
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本次讲座旨在从考古学和文学的角度介绍与解读古代狩猎现象,并对Pseudo-Oppian(公元3世纪)的教学诗《Cynegetica》(论狩猎)进行阐述与分析。
上海外国语大学德语系DAAD讲师;牛津大学访问学者。曾在班贝格大学(德国)和卡尔顿学院(诺思菲尔德)学习古典文学、德语和英语,获汉堡大学古代史诗博士学位。
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可以利用Talmy(1988)的力动态模型理论对“就”和“才”复杂的功能分布和对应关系作出统一解释。有必要区分“就1”和“就2”。“就1”源自稳态力动态模型,表示没有拮抗者或者拮抗者力量很小,因此,“就1”句具有自变性和轻易性的特点,时间义、逻辑推理、语气义都由该模型隐喻而来。表限制义的“就2”与介词和语气副词的逆主观化有关,不符合力动态模型。“才”源自变化力动态模型,表示拮抗者施加了很大的阻力,施动者需要更强的力或者需要时机才能克服阻碍,所以,“才”字句具有存在外力难,需要时机的特点,“才”的所有功能都由此隐喻而来。此外,“就”和“才”在语气义、限制义及主观量方面均存在着差异。
1968年生于四川省成都市,复旦大学中国语言文学系教授,博士生导师。研究方向为汉语语法、计算语言学、理论语言学。已出版专著5部。在《中国语文》《语言科学》《世界汉语教学》《语言教学与研究》《当代语言学》《当代修辞学》《语法研究和探索》等期刊、集刊及论文集中正式发表学术论文一百余篇。
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所有的造物技术中,造人术具有挑战神权,“吾手造吾身”的最极端诱惑。从《弗莱肯斯坦》里经电击复活的怪物,到《罗素姆的万能机器人》中策划灭绝人类的机器人、《仿生人会梦见电子羊吗》里被赏金猎人追捕的仿生人,再到《克拉拉与太阳》中拥有超强共情能力的类人智能克拉拉,科幻小说中的“造人”想象千奇百怪,但都不脱时代的科技发展印记以及作家对技术、技术物以及人性的深刻思考。
杭州师范大学人文学院教授,哈佛大学访问学者,复旦大学博士后。浙江省中国现代文学研究会秘书长,中国小说学会常务理事,中国当代文学研究会理事。入选浙江省之江青年社科学者行动计划第一批、“151”人才第三层次、“131”人才第二层次,浙江省高校中青年学科带头人。主持完成国家社科基金项目2项,出版学术专著3部,在高级别刊物发表学术论文50余篇。
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新中国汉语教学已有70余年的发展历史,老一代的教师与学者为国际中文教育的发展开疆破土,祭奠了丰厚的理论与实践经验。疫情的突袭为国际中文教育带来新的挑战,面对教学中的痛点,汉语教师守正创新,在前人基础上有了新的突破。讲座将以“国际中文智慧教育教学设计”为题,从教学形式、目标、组织、过程、内容、方法、反馈入手,将理念和实践密切结合,论述在具体教学中,以上七个方面的教学设计。具体内容将包括,教学形式,线上+线下教学同步;教学目标,语言+能力全面发展;教学组织,中国+外国中外融通;教学过程,资源+智能赋能教学;教学内容,教师+学生共同建构;教学方法,课内+课外语言运用;教学反馈,过程+结果个体激励。
北京语言大学汉语学院副教授,硕士生导师,主要从事汉语第二语言习得研究,曾任教于纽约哥伦比亚大学、东京外国语大学,在《语言教学与研究》《中国高等教育》等中英文刊物发表论文十余篇,参与撰写《第二语言习得研究》《国际汉语课堂管理》等专著,参编《尔雅中文》《小学中文》《戏剧里的中国故事》等教材,主持省部级科研、教学项目五项,曾获北京市高等教育教学成果奖一等奖,北京青年教师教学基本功比赛一等奖、最佳演示奖、最佳教案奖、最受学生欢迎奖、最佳论文奖。
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浙江大学“百人计划”研究员,传媒与国际文化学院博士生导师,主要从事非洲影视研究与创作,出版书籍《中非之路》、《非洲人在中国》等,导演创作《我从非洲来》、《重走坦赞铁路》、《波比的工厂》等纪录片,相关作品被翻译成英语、法语、斯瓦希里语、豪萨语等多语种在中央电视台、坦桑尼亚国家电视台、尼日利亚国家电视台等中外平台广泛播出。
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