
随着英语教学研究向纵深发展,越来越多的国内学者意识到本地化教材研究对中国英语教学的重要性。EFL本地化教材具有两对内在矛盾,即教材的教学工具属性与商品属性之间的矛盾、教学工具属性与课标代言人特性之间的矛盾。目前,国内外语界对教材内部属性与特性之间矛盾的认识严重不足,学界和教育主管部门过度重视教材的课标代言人作用,忽视了教材的针对性问题。出版商在一定程度上也缺乏对教材针对性的认识。这些问题都严重制约了EFL本地化教材的编写和使用。基于此,本次分享将从教材的编写、使用和评价、内容分析、可视化策略和新科技的应用四个方面来探讨EFL教材本地化过程中遇到的具体问题。在此基础上,主讲人会结合相关问题对该领域的未来研究课题做出展望。
顾敏
华东师范大学博士生
研究方向:教育语言学、外语教师教育
在CSSCI、中文核心期刊等发表论文近20篇
主持浙江省省级课堂教学改革项目1项,厅级项目3项,参与浙江省厅级以上项目2项
曾获得校教坛新秀、优秀教师、青年教师讲课十佳等称号,并多次获得省级和校级教学奖项
最新高中《英语》(上教版)核心编写人员
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