意大利语虽然不是现如今使用人数排名靠前的语言，但凭借着它在音乐、艺术等各个领域的突出地位，以及同拉丁语最近的亲缘关系，它在世界语言当中占有重要地位，是世界上学习者人数排名第四的语言。起源于意大利的人文主义是一场影响了整个人类文明的思想运动，对于意大利的意义尤其深远，直接带来了意大利民族文学的诞生。意大利语诞生于古典拉丁语，人文主义者们的文学和文化活动在十四至十五世纪让各个地方的俗语迎来了非常大的发展，以托斯卡纳方言为主的意大利俗语文学渐渐地赢得了同拉丁语匹敌的文学和文化地位，逐渐发展成为了我们现在的意大利官方语言。

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今年9月，“第三届中国-阿拉伯国家改革发展论坛”成功举办，会议主题聚焦“推进落实全球发展倡议”，受到中阿双方近30位专家学者的热烈响应和积极支持。与会嘉宾对加强中阿发展合作，携手构建中阿命运共同体提出了富有价值的观点与建议。

为进一步凝聚中阿在携手推进全球发展倡议、促进共同发展的共识，中心将于11月29日与科研与知识交流中心（总部位于沙特）联合举办《中阿携手推进全球发展倡议——第三届中国-阿拉伯国家改革发展论坛发言汇编》发布会。敬请期待！（注：本书为中阿双语版本，将在沙特正式出版。）

经过长期讨论，学界已认可越南语属于南亚语系的观点。由于历史上与汉语的长期接触，越南语中存在着大量汉语关系词，一些汉越语关系词也进入了越南语核心词。但越南语核心词中有哪些汉语关系词，此前研究得出的结论并不相同，由此还会影响对汉语和越南语语源关系的判断。我们基于已有研究结果，对越南语核心词中的汉语关系词进行分析，对汉语越南语核心关系词的判断标准展开讨论，并确定汉越语核心关系词表。汉越语核心关系词体现了汉语和越南语之间深刻的语言接触，其背后包含的词汇对应信息也体现了汉语与周边南亚、侗台、南岛等诸语言之间的复杂关系。本次讲座为东方语学院研究生学术训练营博闻东至第4讲。

一、民乐合奏《Tequila》

表演 | 大学生民乐团

指导老师 | 赵春水 华逸飞

丝竹琴筝演绎外国音韵，中外贯融奏响青春之声。

一曲器乐合奏，欢迎各方嘉宾。

二、原创短剧《渔阳星火》

表演 | 飞那儿剧团

指导老师 | 李然

百年前的上海渔阳里6号，“外国语学社”中的新青年们，研习陈望道先生新译的《共产党宣言》，畅想着中国革命的未来。

三、独唱《玫瑰三愿》

表演 | 周展锐

指导老师 | 刘昊

1932年，黄自先生见玫瑰凋零，感国事艰危，创作融汇中西音乐之美的经典歌曲。让我们追忆前辈学人，他们译介经典，传播文化，沟通中外，心怀家国，值得铭记心间。

四、原创音乐剧《一生心译》

表演 | 大学生艺术团

指导老师 | 李然 邓佳 刘昊

上外建校初期的一批青年学子，在姜椿芳校长的带领下，赴京从事马列主义经典著作编译事业。他们青灯黄卷，皓首穷经；他们代圣人立言，笔重千钧。

五、诗朗诵《诗意中国》

表演 | 大学生主持人团

指导老师 | 王静 秦敏

中国是诗的国度，诗意中蕴含着历史的底蕴，让亘古的思想化成今日的豪迈与自信。我们以青春的声音赞颂中国的文化血脉，以青春的力量激活中华文明的时代之光。

六、无伴奏合唱《有我》

表演 | 大学生合唱团（ACROSS人声乐团）

指导老师 | 刘昊 陈旭

“我的名字就是站立的地方，我的样子就是明天的模样”。新时代中，上外人奔往皓月星辰，追逐明日梦想，不忘初心，强国有我。

七、舞蹈《盛开》

表演 | 大学生舞蹈团

指导老师 | 邓佳 李佳桧

岁月如歌，一代代的青年在历史的春风中茁壮成长，在新时代的阳光下绚烂绽放。有幸能躬逢盛世，我辈当继往开来。传播中国，沟通世界。

“金课”课堂教学组织是指为了高水平实现非通用语课程教学目标而根据课程类型对非通用语教学活动进行系统规划、安排和实施的过程。非通用语“金课”课堂教学组织以分析教学需求为基础，以确立教学实施步骤为目的进行规划和操作。“金课”课堂教学组织体现“教师主导，学生主体”的教学原则。在教学活动中，有课堂整体设计、有课堂组织策略、有系统教学流程和组织实施技巧。本讲座还通过对多个案例进行分析，阐释了非通用语课程组织实施“金课”课堂教学的原则、方法和路径，对“金课”课堂教学需要注意的重点问题也做了解释说明。

言语交际属于交际主体的双向互动行为，包括说话人话语选择和受话人对话语的理解。言语交际行为包括说话人、受话人、语句初始信息（说话人预设）、陈述的目的、言语行为内部组成及其发展，以及交际情境等众多要素。其中，说话人与受话人是言语交际行为的核心要素。说话人要素包括言语行为目的、言语策略、言语行为类型、语用预设、语用意义、合作原则、情感评价等。受话人要素具有信息性、生动性和透明性等特点。

跨文化是当下的一个热词，对于什么是跨文化，来自不同学科背景的学者给出的答案各不相同。本讲座从两位主讲人跨文化身份认同出发，阐释跨文化的内涵和外延，论述跨文化学习的价值意义和目标内容，介绍跨文化研究的主要课题和学习资源。

与其他艺术门类相比，舞台悲剧（tragic drama）特别受到历代哲人和文学评论家的青睐。究其原因，悲剧不仅直面人类终极生存状态，而且涉及“一个时代的根本信仰和冲突”（威廉斯语）。纵观中华近代学术历史，横看我国人文研究现状，仍然有几个与悲剧相关的课题值得英文专业学者进一步探索，如美国平民悲剧、悲剧中的女性形象、文艺复兴时期英国复仇悲剧、以及当代英国马克思主义悲剧理论。本报告力图展示此类研究的可行性，并就相关核心概念做一简要论述。