李雪莲
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物性工具和智性工具是保障人类物质生活和精神生活的两大法宝。语言是智性工具的代表。语言智能的诞生导致了智性工具的革命。这场工具革命将逐渐改变与语言交互密切相关的业务、岗位、行业,调整岗位结构和人力物力资源配置,最终导致生产关系发生变化。大规模语料和强大算力,将有助于人类快速回答和解决知识性问题,整体提升人类知识层级,促使基于友好知识的智力发展和创造力提升。
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周建设,武汉大学博士,美国得克萨斯大学、堪萨斯大学访问学者,国家语委中国语言智能研究中心主任,中国人工智能学会语言智能专委会主任,首都师范大学教授、博导、博士后合作导师,原教学科研副校长。国家社科重大项目首席专家,国家科技创新重大项目首席骨干专家、项目指导专家组组长。率先提出人工智能范畴的语言智能概念,创建国内首个语言智能博士点。荣获科学中国人年度人物奖、中国智能科技最高奖——吴文俊人工智能科技进步一等奖。
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语言监测的目的是及时反映语言生活状况,描述语言变化实态,向人们提供语言使用的实际情况,以便更好地为国家语言治理建言献策。经过十多年的媒体语言监测实践,媒体语言的监测技术得以不断发展和完善,监测能力也得以不断提升,应用场景日益丰富。但是,随着移动互联网等新媒体技术的快速发展以及媒介生态的颠覆性变化,如何更有效的监测语言使用实态尤其是国际中文的使用实态将面临诸多挑战,同时也给国家语言治理提出了挑战。应对这些挑战将是未来需要重点突破的新课题。
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邹煜,中国传媒大学教授,博士生导师,国家语言资源监测与研究有声媒体中心主任,媒体融合与传播国家重点实验室研究员。曾在教育部语言文字应用研究所从事博士后研究;英国谢菲尔德大学、香港中文大学访问学者。主要从事社会化媒体和舆情监测、计算语言学和数字人文、媒体语言资源监测与治理等研究,发表论文100余篇;担任“汉语新词语”编年本丛书主编;出版著作19部(含合著、合作主编)。主持国家社科基金重点项目“服务国家治理的语言舆情监测体系建构研究”和国家社科基金一般项目“舆情生态治理下的政务新媒体传播路径及效果研究”,以及国家语委重点项目“新闻文本自动纠错关键技术及其应用研究”等20多项。
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杏花春雨,绿意新动。在最美的人间四月,我们即将迎来由德国著名女中音歌唱家Eva与上外合唱团联合打造的音乐盛宴。本次音乐会将以独唱、女声合唱、混声合唱等多种演唱形式演绎十首脍炙人口的音乐作品,其中包括法国作曲家比才最具影响力的歌剧《卡门》中的知名咏叹调《哈巴涅拉》和中国经典民歌《茉莉花》。这次合作将会展现出多元的音乐碰撞,以音乐视角观照和感悟世界,用音乐语言传递情感与共鸣,为观众们带来非凡的视听体验。
来自德国本土的女中音歌唱家与上外合唱团共同演绎西洋歌剧选段与中国汉族民歌,会碰撞出什么火花,带来怎样的视听韵味呢?让我们尽情期待这场独特的春日音乐会!
本次音乐会将于4月11日中午11:50在食堂门口发送线下实体门票,限量60张,数量有限,先到先得!
夏娃·文格丝(Eva Wenniges),德国著名女中音歌唱家,中德艺术交流使者,擅长演绎德国与法国艺术歌曲,表演动人而令人沉思。2011-2015年,夏娃任德国特罗辛根国立音乐学院声乐教师;2015-2017年间,任同济大学音乐系副教授。在德国,她曾与汉诺威霍夫卡佩尔、斯图加特斯塔特切斯特等知名交响乐团合作。2017年,她首次在上海音乐厅举办《A Great Passion》独唱音乐会,后在上海东方艺术中心演唱,得到德国国家级电视台专题报道,收获近百万观众。她曾参演有关德国著名浪漫主义作曲家、音乐评论家舒曼与其钢琴家夫人克拉拉爱情故事的钢琴小歌剧,并在中国25个城市巡回演出,反响非常热烈。2023年4月,她受邀在瑞士日内瓦的联合国会议上演唱。在Eva的表演生涯中,她演绎了多个伟大作品的独唱部分,如莫扎特的安魂曲、巴赫的清唱剧及贝多芬的第九交响曲等。
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社会网络分析方法是一种对社会网络中的社会行动者之间的关系和属性进行定量分析的方法。Gephi是一款免费的社会网络分析可视化工具,具有简单实用、美观便捷的特点,能处理多达百万级别的数据样本,也能够对数据进行社会网络指标统计学方面的计算,提供丰富的形状模板来揭示数据之间的关联关系。
通过本次培训,你能学习到社会网络分析方法的理论知识,并将其应用到社会学研究中,通过Gephi这款工具来制作大数据可视化图形,揭示庞大数据背后的关系。
图书馆技术部
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第一讲 (时间:13:00 - 14:30)
主题:Repositioning essentialist frameworks for exploratory dialogue and experience-driven learning in intercultural teaching and training
内容:Van Maele, J., & Messelink, A. (2019). Mobilizing essentialist frameworks in non-essentialist intercultural training. In P. Romanowski & E. Bandura (Eds.), Intercultural foreign language teaching and learning in higher education contexts, (pp. 141-161). Hershey, PA: IGI Global. DOI: 10.4018/978-1-5225-8128-4.ch007
第二讲 (时间:14:50 - 16:20)
主题:Embracing strangeness as a pathway for educing interculturality? – Student, teacher, and researcher perspectives
内容:Van Maele, J., Schelkens, S. & Mertens, K. (2021). Encounters with strangeness: intercultural learning in an engineering course. Journal of Praxis in Higher Education, 3 (2), 179-203.
Jan Van Maele teaches and researches communication at the Faculty of Engineering Technology at KU Leuven, Belgium. He holds a PhD in language assessment from the Université Catholique de Louvain, Belgium. His main research interests are intercultural communication and international education. He has collaborated in various international projects on these themes, including RICH-Ed (intercultural learning in Chinese higher education), IEREST (intercultural learning in student mobility), ATIAH (internationalization-at-home), and CEFcult (online assessment of language proficiency and intercultural competence). Before becoming a professor at KU Leuven, he worked as adviser to the President of Group T Engineering College (Leuven) for strategy, internationalization and communication. Currently a guest professor at Harbin Institute of Technology, he has maintained close academic relations with Chinese universities for over thirty years in various capacities.
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