杨成，上海外国语大学教授，博士生导师，“志远”领军学者。上海全球治理与区域国别研究院执行院长，上海外国语大学区域国别学博士学位授权一级学科点负责人。国家级智库主任兼首席专家，国家级学科创新引智基地主任，上海市重点培育智库主任，上海高校智库主任。兼任中国高等教育学会区域国别学研究分会副理事长、上海市区域国别学会副会长兼秘书长、上海市俄罗斯东欧中亚学会副会长等职。累计在剑桥大学、北海道大学、巴黎-蓬图瓦斯大学、埃克塞特大学等世界知名大学访学2年。现为8种国外学术刊物的国际编委。主持国家社科基金等纵向课题10余项及国家和省部级教改项目3项，发表多语种学术论文 60 余篇及大量决策咨询报告。学术成果六次获省部级奖励，教学成果获国家级教学成果奖二等奖和上海市优秀教学成果奖一等奖各一次，指导学生获上海市研究生优秀成果（毕业论文）一次。
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在人工智能时代，各个领域的写作都面临着前所未有的创新需求与挑战，本次讲座结合国际问题研究和热点议题，讲述论文写作过程中应坚守的价值与方法，以及信息过载、跨学科整合、AI技术流行等因素对学术研究带来的机遇与挑战。
上海外国语大学中东研究所助理研究员，硕士生导师，复旦大学国际关系与公共事务学院国际关系专业博士。主要研究方向为美国问题、中东问题和台湾问题等。
近年来发表中英文学术期刊十余篇，接受媒体评论若干次。出版专著《控制与自主：美国的中东代理人战争》2023年7月获“年度好书奖”，2025年获第十七届上海市哲学社会科学著作类二等奖。
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思辨（critical thinking）是人工智能时代人类亟需的一项重要能力，其核心在于对事实作出反思和合理判断。语言教育领域的思辨研究多依循实证主义范式，以学习结果为导向，注重对学生推理技能的评测。本次讲座将以批判实在论（critical realism）为本体论框架，强调思辨研究应更多关注学习过程，侧重探讨心智习惯的培养和综合判断力的提升。讲座将以一项关于硕士生学术写作经历的民族志研究为例，阐释学生如何逐步形成论文质量的判断标准，并分析其思辨能力发展的瓶颈与契机。
获取更多与本讲座相关的详细信息，敬请关注中国外语战略研究中心公众号“语言与未来”（ID: SISU_CCLPPS）的微信推送。
濮实，剑桥大学博士，北京外国语大学副教授，研究兴趣包括外语课程与教学、思辨能力、学术素养，近期研究成果发表在Language and Education, Journal of English for Academic Purposes, Educational Philosophy and Theory 和 Cambridge Journal of Education 等国际学术期刊中。
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This presentation examines how home biliteracy environments shape the bilingual vocabulary development of children growing up with Chinese and English in Canada. Drawing on a three-year longitudinal study, the analysis traces receptive vocabulary trajectories across both languages and considers the influence of language background, socioeconomic status, and gender. The talk highlights how everyday family practices, including shared reading, parental input, access to print materials, and digital media use, contribute to vocabulary growth in both English and Chinese. By positioning the home as a critical site of language learning, the study highlights the importance of family literacy practices in fostering bilingual development and offers implications for early literacy interventions, parental engagement, and educational policy in multilingual contexts.
获取更多与本讲座相关的详细信息，敬请关注中国外语战略研究中心公众号“语言与未来”（ID: SISU_CCLPPS）的微信推送。
Dr. Guofang Li is Professor and Tier 1 Canada Research Chair in Transnational and Global Perspectives of Language and Literacy Education of Children and Youth at the University of British Columbia. An internationally recognized scholar, she was named a Fellow of the American Educational Research Association (AERA) and received the International Literacy Association’s International Citation of Merit in 2025. Her program of research focuses on bilingualism, digital literacies, technology-supported instruction, and equity-oriented teacher education through longitudinal and cross-cultural studies. Her work has earned numerous honors, including the AERA Early Career Award (2010), Division G Early Career Award (2008), Second Language Research SIG Mid-Career Award (2016), and the Edward Fry Book Award from the Literacy Research Association (2013, 2006). In 2023 and 2024, Stanford University and Elsevier ranked her among the world’s top 2% most-cited researchers in education and the social sciences.
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文艺复兴晚期，欧洲文学中的身体观念经历了重要转变，“身体作为微观宇宙”的隐喻传统逐步让位于“作为机器的身体”的新范式。莎士比亚的戏剧创作正处在此番知识转型的关键节点，它不仅成为精准反映时代特征的镜像，更为新旧观念的动态协商与话语博弈提供了绝佳的实践场域。本次读书会聚焦《理查二世》和《罗密欧与朱丽叶》两部作品，借助“新物质主义“理论框架对文本症候进行细致考察，分析剧中机械器物（如钟表、观测仪器、镜子等）的能动性及其在塑造角色身体经验与存在感受中的重要作用，同时质询和抵御肉身官能的机械性异化，从而揭示莎士比亚如何以戏剧形式呈现出身体、机械与情感三者间回环交互的复杂图景。
上海外国语大学中国话语与世界文学研究中心博士后，主要学术领域为莎士比亚戏剧与修辞学、跨文化戏剧研究等。
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Michael Kellerer长期从事中德文学关系研究，博士论文题为《卫礼贤与德语文学现代性中的中国情结》。2022年受德意志学术交流中心（DAAD）资助，任教于斯洛伐克布拉迪斯拉发夸美纽斯大学德语系；2023年起担任柏林洪堡大学DFG研究项目“文学与知识史论坛”研究人员。
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Michael Kellerer长期从事中德文学关系研究，博士论文题为《卫礼贤与德语文学现代性中的中国情结》。2022年受德意志学术交流中心（DAAD）资助，任教于斯洛伐克布拉迪斯拉发夸美纽斯大学德语系；2023年起担任柏林洪堡大学DFG研究项目“文学与知识史论坛”研究人员。
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本讲座特邀国际期刊主编，探讨外语教育领域学术论文发表的注意事项和投稿策略。讲座首先分享如何准备投稿的稿件、选择匹配的期刊、以及如何拟定具有吸引力的标题和内容充实的摘要。其次探讨如何回应评审专家的意见、以及如何应对稿件被拒的情况。最后，讲座将重点结合具体的写作案例，展示如何将前述的投稿策略——从选题立意、文献综述、论证逻辑到回复审稿意见的技巧——应用于实际研究写作中。主讲人将揭示案例背后的关键决策点，并针论文写作中常见的“痛点”与误区，提供具有可操作性的改进方案与写作提升路径。
澳大利亚新南威尔士大学教育学院教授、博士生导师，国际青年应用语言学者联盟理事长，国际应用语言学SSCI期刊International Review of Applied Linguistics in Language Teaching主编，SSCI期刊The Asia-pacific Education Researcher资深副主编，SSCI期刊Sage Open教育栏目主编，研究领域包括语言学习策略，语言政策和语言教师教育等，2003年起在国际权威出版社和期刊上发表专著、论文140余篇。
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随着英语在全球传播中的地位提升及其在跨文化交际中的重要作用，学生不仅需要将英语作为交流工具，更应提升跨文化意识，以分析和反思跨文化互动。本讲座结合两个实证研究展开探讨。第一项基于叙事研究，考察了具有海外学习经历、现任教于中国高校的英语教师，分析其跨文化学习中的收获与挑战，以及这些经历如何影响其教学实践与跨文化认知转变。第二项研究聚焦数智时代与生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence, GAI）背景下的英语媒介教学（English-medium instruction），介绍了GAI赋能的教学活动，并探讨学习者在AI支持下的超语实践与能动性表现。讲座指出，GAI为语言教育开辟新路径的同时，也要求教师具备更深厚的语言与文化意识，并推动跨文化交际学突破传统文化本质主义。通过这两项研究，本讲座旨在展示教师跨文化经验与GAI赋能实践的融合路径，为外语教育和应用语言学的发展提供新的实证视角与理论启示。
英国南安普顿大学博士，现为汕头大学教授（外国语言学及应用语言学），博士研究生导师，国家级一流本科课程评审专家，新西兰奥克兰大学访问学者（国家留学基金委全额资助）。研究方向为社会语言学、应用语言学、英语教学、教师发展等。在《高等工程教育研究》、《外语研究》、《基础外语教育》、《语言政策与语言教育》、《浙江外国语学院学报》、《汕头大学学报》、Language Teaching Research、System、TESOL Quarterly、Applied Linguistics Review、Journal of Multilingual and Multicultural Development、Language and Education、ELT Journal、Cambridge Journal of Education、Lingua、English Today、Language, Culture and Curriculum、RELC Journal等期刊发表论文80余篇。在Routledge出版英文专著一部，编著两部，西安交通大学出版中文专著一部，Multilingual Matters出版英文编著一部。主持完成教育部人文社科项目、广东省社科项目、广东教育厅及各类科研教改项目多项，参与国家社科重点项目、英国文化教育协会项目及教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等各类项目，担任Cambridge University Press、Routledge、Palgrave Macmillan出版社以及包括Applied Linguistics, Language Teaching Research、System、International Journal of Bilingual Education and Bilingualism、Journal of Multilingual and Multicultural Development、TESOL Quarterly等50多个SSCI收录期刊审稿人。入选斯坦福发布全球前2%顶尖科学家2022、2023“年度榜单”（语言与语言学方向），入选爱思唯尔2021-2024年外国语言文学领域中国高被引学者。
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