以《令人心动的offer》等职场综艺中“职场PUA式争吵”、跨部门协作僵局等真实冲突场景为引，深入剖析组织冲突背后的行为科学逻辑，打破“冲突=团队内耗”等认知迷思。在此基础上，依托非暴力沟通等行为科学的理论框架，系统构建冲突化解策略，旨在重塑与升级管理思维，实现组织冲突的有效管理。
上海外国语大学国际工商管理学院教授、博士生导师，管理与组织系主任、组织行为与组织神经科学研究所所长。国家级一流课程“消费者行为学”、上海市一流课程“管理心理学”负责人。研究成果发表于Journal of Applied Psychology等顶尖期刊，曾获得《哈佛商业评论》等国内外媒体的引用和报道。曾为阿里、华为、vivo等行业头部企业提供定制化内训服务，为企业核心团队提供战略赋能。
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作为商务英语专业第一届校友，毛培蕊将倾心分享以下宝贵心得和生活感悟：
让智慧之光照亮前行之路，与你共同探索人生之旅！
2014届商务英语专业校友，美国哥伦比亚大学硕士，曾荣获第19 届亚运会“亚运英语之星”英语演讲比赛公众组冠军、第68届世界小姐中国区总冠军等殊荣。担任三亚城市形象大使、中国-挪威文化宣传大使及多家公益慈善机构梦想推广大使。曾主持福布斯中国论坛、托福中国年会、哥伦比亚大学教育论坛、深圳航展开幕式，担任过世界游泳锦标赛中英交替传译。现任教育科技创业公司OWL沟通学院的创始人兼CEO。
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人工智能给外语有关的实践和外语科研都带来了挑战，这是两个相互联系但又有差异的问题。外语科研需要首先认清人工智能发展和进步的本质，然后在此基础上迎应新的需求守正创新。守正即坚守学科的基本标准和素养，创新即从人与机器智能体的差别出发，针对新的国际局势、AI和媒介传播技术的发展，提出新的研究课题，开展创新性研究。
谭业升，复旦大学博士，编审，现为外语类权威期刊《外国语》副主编，翻译学方向博士生导师和博士后合作导师。2024 CNKI中国知网高被引学者TOP1%。兼任中国英汉语比较研究会认知翻译学专业委员会副会长，中国英汉语比较研究会认知语言学专业委员会（原中国认知语言学研究会）常务理事。外语类核心期刊《外语电化教学》《英语研究》特约编审，Linguistica Antverpiensia (SSCI)、Perspectives(SSCI)《外语与外语教学》《外语导刊》等国内外核心期刊匿名评审专家。
目前主要研究方向为：认知翻译学、民俗文化翻译研究、认知语义学、语料库翻译学、汉学家小说翻译研究，等。出版首部认知翻译学专著《认知翻译学探索》。近年来出版的代表作品有：Translating Chinese Fiction: Multiple Voices and Cognitive Translatology （Routledge, 2024）《翻译认知过程研究》（外语教学与研究出版社2020）等。
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清华大学国际与地区研究院博士生（与伦敦政治经济学院联合培养，曾获清华大学特等奖学金），牛津大学全球与区域学院硕士、曼彻斯特大学经济系学士。关注领域为东南亚的产业发展与数字经济，论文见于《当代亚太》《外交评论》《中国行政管理》《东南亚研究》等刊物，并多次被人大复印资料转载，其中1篇入选《世界经济年鉴》年度“国际政治经济学最佳中文论文TOP10”。撰写的政策报告多次被中央部委采纳。担任马尼拉雅典耀大学访问研究员与马来亚大学访问博士生，在东南亚开展长期田野调查。现为区域国别学青年论坛成员。
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本报告以《理解当代中国》系列教程为依托，探索AIGC技术驱动外语教学与思政融合的创新路径。通过智能教学平台与课程设计案例，演示AIGC如何将思政元素融入外语读写训练，强化学生阐释中国道路的跨文化能力。重点解析数智化教学的设计逻辑与实施策略，最终实现培养兼具家国情怀与文化自信的专业人才目标，并总结外语课程思政深化"三进"工作的实践范式。
博士，博导，陕西省省级人才，西安交通大学青年拔尖人才研究员，西安交通大学教师教学发展中心副主任，香港理工大学、利物浦大学、哈萨克斯坦州立大学特聘博士生合作导师。省一流课程主持人，教育部国家语委第八期中青班学员，TESOL中国专门议题委员会委员，中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会理事会理事，中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会理事，黑龙江省外国语学会二语习得跨学科研究分会副会长。中国高教学会外语教学研究分会、亚洲英语教学学会、美国应用语言学学会、英国应用语言学学会及英语教学国际学会会员。国际期刊TESOL Communications副主编，Sage Open和Behavioral Sciences等期刊编委，多本国际期刊专栏客座主编，特约审稿人。主持国家社科基金、中国高教学会、教育部产学研、省社科联、省教育厅，中央高校基本科研业务费等各类项目项目10余项；以第一作者或通讯作者在Teaching and Teacher Education, Higher Education, Asia Pacific Journal of Education, Educational Policy，Higher Education Policy，《外语与外语教学》，《外语学刊》等SSCI、SCIE及CSSCI期刊发表高水平论文80余篇，在荷兰博睿（Brill）国际出版社出版著作两部，发表书章节若干。获得过外研社“教学之星”，外教社高校教学大赛，高校创新教学大赛等多项教学赛事中获得国家级及省级奖项。
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本次讲座将全面解析 AI 素养的核心内涵与实践应用。在明确 AI 素养的定义与框架的基础上，聚焦AI对三大实践应用场景的赋能与应用：助力科研写作（选题探索、文献检索、文献阅读等）、提高工作效率（图像生成、视频生成、思维导图等）、实现便捷生活（消费决策、职业规划、语言学习等）。引导用户高效、合理地使用AI工具。
上外图书馆馆长
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All linguistic models admit that language functions both as an informational and an interactive system. At the same time an overwhelming majority of mainstream linguistic models, including cognitively oriented ones, occupy themselves with various mechanisms of information processing and consider the interactive component as some sort of additional topping on the informational substance of a message. However, if we admit that communication is a goal-driven activity, then study of the ways with which we reach our goal in communication, of the ability of natural language speakers to communicate more than what is explicitly stated and to do it while maintaining interpersonal harmony and complying with sociocultural norms, lies in the heart of any comprehensive linguistic model. And pragmatics, as a study of an ability to understand another speaker's intended meaning, becomes much more central and topical for modern linguistics.
Pragmatics deals with intended and implicit meanings. Still, there is normally some evidence of such meanings in discourse. Most occurrences deal with the use of discourse markers, or particles, prosody, non-verbal communication. But in all cases, our ability to interpret these signals is based on various types of data accumulated through social and cultural norms, knowledge of the basic principles of the outer world functioning, and personal experiences, i.e. - memories. In this paper, I provide various examples of how communication success or failure depend on the way the communication participants use their shared knowledge. Another related topic deals with the issue of how beliefs and values of an individual and a community can be extracted from the discourse through its linguistic configurations. Narrative and discourse analyses applied to the two corpora of personal stories will serve as analytical tools to uncover and reconstruct the meanings intended by the participants of the communicative event.
获取更多与本讲座相关的详细信息，敬请关注中国外语战略研究中心公众号“语言与未来”（ID: SISU_CCLPPS）的微信推送。
Mira Bergelson is an experienced professional in cross-cultural communication, corporate and professional discourse. She comes from academic environment, and during the ‘roaring 90-ies’ she pioneered the field developing new courses, designing and delivering professional development and cultural awareness workshops for managers and educators of new Russia.
Her professional experiences are very diverse but always focusing on effective communication, which is a key instrument of management, and on importance of cultural knowledge, which is in the heart of professional communication. Mira is a very culturally adaptable person. She has proven that having worked in such variety of settings as Russian academic institutions, American universities, a remote Siberian town, an Alaskan village, a US embassy, and the Kremlin press-office.
Mira has been born and grew up in Moscow where she has always lived except for a few years of studies and research in the US and Germany. She considers herself bicultural and is fluent in Russian and English and speaks basic German and French. She has researched a variety of indigenous languages and cultures of Russia in the Caucasus, Eastern Siberia and Far East. She has a Ph.D. in Linguistics and Communication from the Russian Academy of Sciences. Her second doctoral dissertation was devoted to the sociocultural pragmatics of communication.
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松江公安分局大学城派出所所长，曾获得三等功三次，松江区政法系统先进个人，松江区司法局最美普法人等荣誉称号，受聘上海外国语大学，上海工程技术大学等多所大学的客座讲师。
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人工智能素养已成为新时代人才的核心竞争力。为推动人工智能与教育深度融合，提升我校师生面向未来的综合能力，上外图书馆特依托“创新树Literacy AI”平台，举办本次“AI素养成长营”挑战赛。
活动旨在通过科学的“测评-训练-再测评”闭环，为师生提供一次可量化、高效率、沉浸式的AI学习体验，以提升其AI应用能力与创新思维。
活动形式：创新树Literacy AI平台线上参赛 http://literacyai.innovationtree.cn/ （校内直接访问，校外VPN访问）。在平台左上角选择“AI素养测评智能体”，并根据学科方向进入相应模块，参与测评。
活动时间： 2025年10月13日至11月7日
参与对象：上外师生
结果公示（11月下旬）：平台统计参赛者测评数据并生成报告；在图书馆公众号公布获奖名单。
预期成果：
对学生——获得一次高质量的AI素养集中培训，并通过报告见证自身成长。
对学校——获取全校学生AI素养的基线数据与训练效果实证，为优化相关AI素养课程提供数据支撑。
联系人：图书馆李老师 021-67701753
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会议主题：跨文化研究与人工智能交互赋能：转型·议题·工具
人工智能与数字技术的迅猛发展正深刻重构全球互联互通格局，推动跨文化研究与跨文化教育的范式革新。在此背景下，跨文化研究者与实践者亟需通过批判性反思、创新性实践与前瞻性引领，构建兼具文化敏感性与数字包容性的全球文明生态体系，以学术探索引导技术伦理向善，建立多模态协同的全球对话新机制。
上海外国语大学跨文化研究中心自2006年成立以来，一直致力于推进我国跨文化研究学科发展。每年，我们都会邀请国内外在跨文化研究领域有深厚造诣的学者们，齐聚上外，共同分享和探讨最新的研究成果与时代前沿议题。本年度盛会定于2025年10月24日，在我校虹口校区举行。本次会议以“跨文化研究与人工智能交互赋能：转型·议题·工具”为主题，届时将汇聚来自跨文化研究、传播学、人工智能、语言学及教育学等多个领域的杰出学者。他们将立足各自学科前沿，围绕人工智能技术如何重塑跨文化研究的理论范式、方法路径与实践工具展开深度探讨，共同辨析跨文化研究在智能化时代所面临的核心议题与关键挑战。我们期待通过这场高水平的学术交流，为推动跨文化研究与人工智能的深度融合，提供前瞻性的思想资源和切实可行的实践方案。
此次研讨会包括主旨报告和专题研讨两个环节。会议相关信息如下：
主旨报告：
1. 共通性与AI赋能跨文化传播：理论、逻辑与路径
王鑫 （同济大学长聘教授）
2. AI赋能与跨文化能力建构：数智时代外语教师的使命与发展路径
彭仁忠（华中科技大学教授）
3. Rewiring Acculturation for the AI Era
Jaimee Stuart（联合国大学澳门研究所高级研究员）
4. Three Big Questions of Human Culture in the Era of AI
吴胜涛（吉林大学教授）
专题研讨：
专题一：数智赋能跨文化教育
专题二：数智赋能跨文化传播
报名方式：
请于2025年10月20日前扫描网页上方二维码填写参会报名表。由于场地限制，主办方将根据报名先后顺序，邀请前50名报名者参加会议。报名参会人员的住宿、餐饮和交通自理。
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